Очно-дистанційний курс підвищення кваліфікації для вчителів української мови та літератури

Очно-дистанційний курс підвищення кваліфікації для вчителів російської мови та літератури

Функционально-смысловые типы и функциональные стили речи

Ориентация на коммуникативный подход в методике обучения языкам и в то же время сокращение часов на уроки русского языка в общей программе обучения в современной украинской школе ставят учителя русского языка в затруднительное положение. С одной стороны, остаётся весьма значительным по количеству объем необходимых для освоения знаний о русском языке, о его единицах, их построении и функционировании; с другой – существует необходимость осмысления и включения в процесс обучения всех составных компонентов речевой коммуникации и всех видов речевой деятельности.

вивчення суті проектної технології як інструменту, який створює передумови для розвитку ключових компетентностей (соціальних, полікультурних, інформа-ційних, комунікативних ), ознайомлення з особливостями різних видів проек-тів(довгострокових , міні-проектів, веб-квестів) на уроках української літератури.

Компетентнісно орієнтоване навчання української літератури теорія і практика

Підвищення професійної компетенції учителів образотворчого мистецтва, музичного мистецтва та інтегрованого курсу «Мистецтво» в галузі педагогічної психології, правового забезпечення освіти України в умовах її реформування, інформаційно-комунікаційних технологій, теорії та методики викладання предмету.

Зміст основних законодавчих актів про освіту та їх значення в справі реформування системи освіти в Україні; технологія атестації педагогічних кадрів.

Очно-дистанційний курс підвищення кваліфікації для вчителів української мови та літератури

Формування та вдосконалення професійної компетентності вчителя літератури в умовах модернізації освіти України, розвиток у педагогічних працівників системи теоретико-прикладних знань, умінь і навичок із акту-альних технологій навчання у школі; оволодіння методами проектування уроків з елементами інноваційних технологій; створення умов для про-фесійного зростання, самореалізації та стимулювання росту творчого потенціалу педагогів.